2026年5月22日下午，数字经济教研室在明德楼B栋422会议室召开专题教研活动，全体教师围绕学校拔尖创新人才培养的总体安排，立足数字经济学科专业优势，深入研讨拔尖学生的选拔机制、个性化培养方案设计、高水平导师团队配备、挑战性课程与科研训练项目设置等核心议题，着力探索跨学科融合、本研贯通、科教协同等创新路径，旨在拓展拔尖学生的成长空间，搭建优质资源平台，激发学生的学术志趣与创新潜能，建立健全质量保障与动态调整机制，确保拔尖人才培养工作的系统性与实效性，持续提升拔尖创新人才培养质量与显示度。

聚焦拔尖人才选拔机制，夯实拔尖培养基础

在拔尖人才选拔机制研讨环节，教研室围绕学校拔尖创新人才培养的总体目标，结合数字经济专业学科特点，深入研讨科学合理的拔尖学生选拔标准与流程。会议明确，拔尖人才选拔应注重学生的学术潜质、创新能力和综合素质，建立“多维度考察、动态化调整”的选拔机制。重点探讨了以学业成绩为基础、以科研潜力为导向的选拔指标体系；通过笔试、面试、实践能力考核等多元化的选拔方式全面评估学生；建立拔尖学生动态进出机制，根据学习表现和科研进展进行适时调整；注重挖掘具有跨学科背景和创新思维的优秀学生，为拔尖人才培养储备优质生源等关键问题，为拔尖人才培养奠定坚实的生源基础。

优化个性化培养方案，推进跨学科融合与本研贯通

针对拔尖学生的个性化培养需求，教研室从培养方案优化、课程体系重构、学分制度创新等方面进行了系统研讨。方案明确以“因材施教、个性发展”为核心理念，为拔尖学生量身定制培养路径。在培养方案设计方面，构建模块化、弹性化的课程体系，允许拔尖学生根据研究兴趣和发展方向自主选择课程模块；在跨学科融合方面，推动数字经济与计算机科学、统计学、金融学等学科的交叉融合，开设跨学科前沿课程和研讨班；在本研贯通方面，探索本科生提前修读研究生课程、参与科研项目的机制，打通本科与研究生培养通道；在学分制度方面，实行弹性学分制，为拔尖学生提供更灵活的学习时间和空间，鼓励其深入参与科研训练和国际学术交流。

强化高水平导师团队建设，深化科教协同育人

在高水平导师团队建设方面，教师们围绕导师选拔标准、团队组建模式和指导机制创新等议题展开深入研讨。会议明确，拔尖人才培养的关键在于建设一支师德高尚、学术精湛、指导经验丰富的高水平导师团队。重点探讨了建立导师资格准入与动态考核机制，确保导师队伍的整体水平；组建跨学科导师组，由不同研究方向和学科背景的教师联合指导拔尖学生；明确导师在指导学生制定个人学习计划、参与科研项目、撰写学术论文等方面的核心职责；建立导师定期交流和培训机制，提升导师的指导能力和育人水平；深化科教协同，将教师的科研成果转化为优质教学资源，让拔尖学生在科研实践中成长等具体措施，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好格局。

完善挑战性课程体系与科研训练，激发学术志趣与创新潜能

在挑战性课程与科研训练项目设置方面，教研室围绕如何激发拔尖学生的学术志趣与创新潜能进行了深入研讨。会议明确，挑战性课程和科研训练是拔尖人才培养的核心载体，应注重培养学生的批判性思维、创新能力和解决复杂问题的能力。在课程设置方面，重点建设数字经济、大数据分析在数字经济中的应用、数字经济前沿问题研讨等挑战性课程，采用研讨式、项目式教学方法，激发学生的学习主动性和创新意识；在科研训练方面，设立专项科研项目，支持拔尖学生参与导师的科研课题，鼓励学生自主申报创新创业项目；在学术氛围营造方面，定期邀请国内外知名学者举办学术讲座，组织学生参加高水平学术会议和学术交流活动；在平台建设方面，加强数字经济实验室建设，配备先进软硬件设备，购买和引进优质数据库资源，为拔尖学生提供优越的科研条件和学术环境。

会议最后，教研室围绕2026届经济学专业毕业生就业情况展开深入研讨。针对当前就业形势，与会教师就如何进一步拓展就业渠道、提升学生就业竞争力进行了经验交流。会议重点强调了毕业论文答辩环节的注意事项，要求全体指导教师严格把控论文质量关，从选题价值、逻辑结构、数据分析到学术规范等维度进行全面审核，确保毕业论文达到专业培养标准。会议强调，毕业论文质量是检验人才培养成效的重要标尺，各指导教师要切实履行主体责任，以高标准、严要求做好答辩前的各项准备工作，为毕业生顺利离校和未来发展奠定坚实基础。