第一次
一、专题讲座：工程科学拔尖创新人才综合素质培养体系的构建与实践
举办时间：9月26日（第三周周五）14:30
举办地点：南岸校区第三教学楼30401教室
专题讲座：
主讲教师：吴恒安（中国科学技术大学工程科学学院近代力学系，教育部长江学者特聘教授，博士生导师，工程科学学院执行院长）
参加人员：分管教学负责人；一线教师代表6人；其余人员线上直播观看。
二、教研室研讨
举办时间：9月26日（第三周周五）15:30
举办地点：各系办公室
参加人员：院领导；各教研室全体教师
内 容：
1、“人工智能+”教育教学
各教研室（系）要深刻认识人工智能技术对高等教育的变革性影响，组织教师认真学习《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，结合课程特点，开展AI教学应用案例分享与实践探索，研讨如何将人工智能融入教育教学全要素、全过程，创新人机协同教育教学新模式，构建智能化情景交互学习模式，开展方式更灵活、资源更丰富的自主学习，推动育人从知识传授为重向能力提升为本转变。
2、教研室其他工作研讨
第二次
一、专题讲座：高校本科教育教学治理体系与治理能力现代化挑战与应对
举办时间：10月24日（第七周周五）14:30
举办地点：南岸校区第三教学楼30401教室
专题讲座：高校本科教育教学治理体系与治理能力现代化挑战与应对
主讲教师：徐忠锋（教授，博士生导师，国家级教学名师，国务院政府特殊津贴专家。现任西安交通大学教师教学发展中心主任，曾任西安交通大学本科生院副院长、教务处处长、创新创业学院院长等）
参加人员：分管教学负责人；一线教师代表6人；其余人员线上直播观看。
二、教研室研讨
举办时间：10月24日（第七周周五）15:30
举办地点：各系办公室
参加人员：院领导；各教研室全体教师
内 容：
1、培养方案修订
各教研室（系）要依据国家战略需求、区域经济社会发展趋势、学科前沿动态及学校办学定位，结合《工程教育认证标准》《本科专业类教学质量国家标准》、三学期制、场景项目式教学、AI赋能教育教学，研讨2026版本科专业人才培养方案的目标定位、毕业要求与核心能力指标点、课程体系重构、学分学时优化、OBE理念落实、特色与优势凝练等核心要素，充分论证课程设置的逻辑性、先进性与可行性，明确修订重点、难点和关键时间节点，确保新版培养方案的科学性、前瞻性与竞争力。
2、教研室其他工作研讨
第三次
一、专题讲座：“数创融教、智赛促学”的大学物理教学改革与实践
举办时间：11月21日（第十一周周五）14:30
举办地点：南岸校区第三教学楼30401教室
主讲教师：胡春莲（教授，硕士生导师，重庆交通大学材料学院能源材料系副主任，全国高校教师数智教育创新大赛一等奖获得者，最受学生欢迎的十佳教师）
参加人员：分管教学负责人；一线教师代表6人；其余人员线上直播观看。
二、教研室研讨
举办时间：11月21日（第十一周周五）15:30
举办地点：各系办公室
参加人员：院领导；各教研室全体教师
内 容：
1、审核评估整改
各教研室（系）要根据学校和本单位制定的本科教育教学审核评估整改方案，对照“问题清单”和“责任清单”，逐项核查整改措施的落实情况、阶段性进展与实际成效，持续深化整改工作。组织教师深入分析整改过程中的新问题、新挑战，交流分享有效的整改经验与创新做法，重点研讨如何建立整改长效机制，实施“台账式管理”，定期检查、销号与总结，将评估整改要求融入日常教学管理、质量监控和专业建设中，确保整改成果制度化、常态化。
2、教研室其他工作研讨
第四次
一、经管学院示范课
举办时间：12月19日（第十五周周五）14:30
举办地点：30401
主讲教师：学院指派
参加人员：学院全体无课教师
二、学科专业一体化建设
举办时间：12月19日（第十五周周五）14:30
举办地点：各系办公室
参加人员：院领导；各教研室全体教师
内 容：
1、拔尖人才培养
各教研室（系）要围绕学校“钱学森学院”筹建，结合各专业特色与优势，积极思考各专业在钱学森学院建设中的定位与贡献，研讨本科拔尖创新人才培养的有效路径或协同培养计划。重点探讨如何参与选拔拔尖学生、构建个性化培养方案、配备高水平导师团队、设置挑战性课程与科研训练项目、营造浓厚的学术创新氛围、搭建优质资源平台等具体举措，协力提升拔尖人才培养质量与显示度。
2、教研室其他工作研讨
第五次
一、学科专业一体化与专业转型升级
举办时间：1月9日（第18周周五）14:30
举办地点：各系办公室
参加人员：院领导；各教研室全体教师
内 容：
各教研室（系）要以学科专业交叉融合为导向，分析学科与专业协同发展的难点与突破口，探讨如何实现“科研+研究生培养+本科生培养”方向一体化、平台资源一体化和本研贯通培养；如何建设跨学科专业课程群、建立教学团队协作机制，探索学科前沿成果向教学案例转化的方式方法，科研项目反哺毕业论文（设计）指导、创新创业、学科竞赛的实践模式。按照“OBE”理念和教育部“四新”建设有关要求，聚焦国家战略与行业变革需求，结合2026版培养方案制定，分析现有课程体系与产业人才能力需求的匹配度，探讨如何构建专业知识图谱和能力图谱，重塑课程体系；如何围绕“传统专业+新兴技术”“专业群+产业链”融合发展路径，促进“双师型”教师团队建设与教师数字化教学能力提升。
二、教研室其他工作研讨
注意：
时间为暂定，根据学校、学院安排可能会有调整，以最新通知为准。上述主题为规定主题，各教研室制定的教研活动计划、教研活动记录本中要体现上述主题。此外，各教研室可根据实际，增加其他内容。
